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府中駅徒歩5分(多摩地区) NPO法人フリースクール多摩川 不登校支援
                         育児、学童保育、児童養護施設など集団の中で悩む子どもを見てきました。疎外感を持つ、空気がつらい。発達障がいや心的ストレスを理解してもらえない。皆、居場所や仲間を求めてます。 府中市府中町2-18-17。℡042-319-0408。http://freeschooltamagawa.net。リンクからも行けます。

フリースクールに何を求めますか?

NCM_2656.jpg 夏海合宿の写真を見ていたら。
 スタッフにブラマヨ小杉みたいな者
 が居ることに気づきました。
 
 失礼!彼は生徒から人気があり
 お茶目で、かつ誠実なスタッフ。
 教員免許保持者。(信じられない?) 

さて、フリースクールに求められることは何?これは一言では表せないでしょうねえ。
なぜなら子ども(時に親)が望んでいることが、徐々に変化するからです。
もちろん、その変化はおおよそいいことです。
ややこしいですが、変化しないでいることがいいケースもあります。
 
要は「個の尊重や自由」と「協調や社会性」のすり合わせを
「希望不安」や「限界不安」が心に潜む成長期にやるんです。
一個の人の複雑な思い、変化、普遍、難しいですよねえ。

「多摩川」では3つのことを意識していきます。
1、人と関わるために来る場所(ゲームや工作、イベントなど)
2、何かをやる、考える場所(上に加え仲間やスタッフとの本音会話も)
3、個々に学習もやる場所(時間制個別指導型も、まったりゆるゆる学習型も)


もちろん、選ぶのは各自です。やらなければいけないわけではありません。

1をメインに感じ、居場所を得ること、社会対人スキルを持つこと、安心自信を
持つことが今の自分に必要
なことと考えているときは1が一番いい。
それが2をやるようになる、3も考え始める素養になるかもしれない。

中には2が必要な時期の子もいます。これも2から充実して1がうまくできるように
なるケースも多い。3に目を向けるよう変化することもあります。
特に人への信頼、自分への信頼を高めるのが望ましい時期。
小5,6年、中学年代にとってはここがポイントになることもあると
思います。

3を欲している状況の子は多いです。
本人が気づいていない時、押し付けられた感がある時は別ですが。
学校等、横並びで教わるのは苦手、人に見られることはいやだ、でも興味はある、
先のことも考えている、そんな状態にある子ですね。
もし、1,2は充足していて個別学習支援だけでいい子はスクールを一定の時間
だけ塾として利用する形も可能です


このように、3つのことは「本人の気持ち」「外的要因」などによって
ニーズは変わること、あるいはそれぞれのシェアが変わることもあり得ます。
多摩川ではきるだけ対応して各自を支えていける形を考えています。
あ!1,2も間違いなく「広い意味でも」「真の意味でも大事な」学習です。

ちなみに現在、生徒はほとんどが所属校の出席扱いとなっています。
スクールと学校を併用している子も結構います。(いろんな形で)
大事なのは1,2、3で自己を見る勇気、親や大人が誘導するものではない意識を
生徒が体内に育てることなのかと思われます。
そしてそれを青年期までに少しでも会得している生徒は「自分で考えたやり方」を
やろうとしているような結果に見えます。


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プロフィール

とびたくん

Author:とびたくん
児童養護施設職員、学童保育指導員、主婦、保護者、元教師、大学生が仲間です。私も家族が障害に悩み不登校になった経験があります。「学校」に囚われず、学習、遊び、ゲーム、料理、イベント、わんこの触れ合いなど、安心できる場。同じ空間の住人と認め合う、何かしたくなる、知らぬ間にリズムや社会性が身につくのが理想です。安心や自信、仲間を得て、大学に進んだ子、中高復学した子、学校併用の子。さまざまです。NPO調布青少年の居場所Kiitos、NPOフリースクール全国ネットワーク、一般社団法人 発達心理ライフケア協会の皆様にご協力、ご指導いただきながら、生徒会員や保護者のみなさんと頑張っています。

2017年には教育確保法が成立、フリースクールは学校と同じ扱い、つまり学校以外の子供の教育の場と認められました。しかし、まだ国から財政支援が得られていませんので、運営側と保護者の負担が大きいままです。皆さんで国や社会に訴えて、本当の教育無償化を目指しましょう。

 →スクールのパンフレットです1  →スクールのパンフレットです2

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